Colegio público de educación infantil y primaria

Definimos conceptos de absentismo (orden 9/11/12):

 

a) Falta de asistencia. Ausencia debidamente registrada, se contabilizarán todas las faltas de asistencia con independencia de la causa que las provoque.

b) Asistencia regular. Será considerada regular cuando las faltas de asistencia injustificadas no excedan del 10% de las jornadas lectivas mensuales.

c) Asistencia irregular. Cuando el porcentaje de faltas de asistencia injustificadas esté comprendido entre el 10% y el 20% del total de las jornadas lectivas mensuales.

d) Absentismo. Falta de asistencia, frecuente o continuada, sin motivo que lo justifique y consentida o propiciada por los padres, madres o tutores legales o por voluntad

del propio alumno, que superen el 20% del total de las jornadas lectivas mensuales.

e) Desescolarización o absentismo absoluto. No se incorporan al centro educativo a pesar de haberse matriculado en el mismo.

f) Abandono escolar. Abandono de los estudios obligatorios sin obtener la titulación básica.

 

Objetivos del centro.

 

a) Adoptar medidas y actuaciones que contribuyan a la prevención del absentismo y a la reducción del abandono escolar.

b) Garantizar el control y seguimiento de la asistencia al centro educativo del alumnado.

c) Favorecer la promoción educativa del alumnado, especialmente aquel  en situación de riesgo o exclusión social.

d) Coordinar actuaciones con las instituciones implicadas en absentismo y abandono escolar.

e) Elaborar un protocolo de intervención, seguimiento y control del absentismo escolar

f) Asegurar la recogida, procesado y análisis de información en el centro.

 

Actuaciones y protocolos del programa PRAE regulados.

 

• Adoptar medidas para prevenir absentismo y abandono escolar.

 

• Campañas de sensibilización.

• Acogida y adaptación de los alumnos recién incorporados.

• Detección alumnos que puedan presentar riesgo de abandono.

• Identificación y valoración de los factores que inciden.

• Adecuación de la oferta curricular a la diversidad del alumnado escolarizado

• Promoción de la acción tutorial

• Desarrollo de medidas disciplinarias que no suponga ausencia del centro   educativo.

• Programación y desarrollo de actividades que favorezcan el tiempo de permanencia en el centro educativo

• Desarrollo de actuaciones que garanticen el acceso al comedor escolar.

 

• Garantizar el control y seguimiento de la asistencia al centro educativo.

 

• Todos controlaremos diariamente las faltas.

• El tutor/a registrará ausencias y custodiará justificaciones.

• En el caso de inasistencia del tutor el profesor que esté con los alumnos.

• Cuatro retrasos sin justificar es motivo de registro como falta de asistencia.

• Corresponde al tutor/a valorar si es o no la falta justificada.

• El tutor comprobará mensualmente el registro informático de las faltas.

• En los primeros cinco días naturales del mes, la jefatura de estudios comunicará a los profesores tutores los resúmenes de las faltas de asistencia.

• La dirección del centro educativo comunicará a los servicios municipales  que acumulen un 20% de faltas sobre el total de jornadas o sesiones.

 

• Los criterios para la justificación de las faltas de asistencia son:

 

 TIPO. SITUACIÓN. JUSTIFICACIÓN. 

 

A) ENFERMEDAD O VISITA MÉDICA

De 1 a 3 días al mes, consecutivos o no.

Se presentará justificante por escrito de los padres

 

A) ENFERMEDAD O VISITA MÉDICA

De más de 3 días al mes

Hay que verificar la justificación realizada por los padres (tutor/director) con comprobaciones pertinentes.

 

A) ENFERMEDAD O VISITA MÉDICA

Convalecientes en domicilio u hospitalizados

Informe médico correspondiente

 

B)FALTAS POR CAUSA FAMILIAR (familiar en 1er o 2º grado)

De 1 a 3 días como máximo al mes

Justificante escrito de los padres

 

B)FALTAS POR CAUSA FAMILIAR (familiar en 1er o 2º grado)

Muy numerosas y antecedentes con permisividad

Justificante escrito de los padres y se podrá requerir justificación adicional.

 

NO SE CONSIDERARÁN JUSTIFICADAS:

 

• Acompañar actividad de padres (venta ambulante, comprar género, traducir conversaciones o documentos, etc.,)

• Cuidar a hermanos menores, hacer tareas domésticas, ayudar a la familia a montar el puesto en el mercadillo, etc.

 

 Favorecer la promoción educativa de quien esté en situación de riesgo o exclusión social.

 

• Incorporar al régimen de apoyos, a los alumnos con riesgo de exclusión social.

• Actividades de motivación hacia las actividades extraescolares del centro de los alumnos con situación desfavorecida.

• Juegos de incorporación social en el ciclo con los alumnos desfavorecidos socialmente.

 

Coordinación de instituciones implicadas en absentismo y abandono escolar.

 

• Asistir por todos los miembros del claustro a cuantas reuniones se nos convoque.

• Tramitar las situaciones dadas según la Orden de 26 de octubre de 2012, de la que establece y regula el Programa Regional de Prevención, Seguimiento y Control del Absentismo Escolar y Reducción del Abandono Escolar (Programa PRAE).

 

Protocolo de intervención y derivación.

 

• El profesor tutor detectará posibles casos de absentismo escolar.

• En el caso de que el profesor tutor detecte que existe una asistencia irregular, pudiendo oscilar entre un 10% y un 15% del total de jornadas lectivas mensuales, actuará citando mediante carta certificada a los padres, madres o tutores legales según anexo IV.

• En dicha entrevista, el profesor tutor informará a los padres, madres o tutores legales de la asistencia irregular al centro de su hijo, buscando colaboración, analizando las causas, buscando soluciones y medidas preventivas, intentando obtener un compromiso de asistencia regular al centro, registrándolo todo según anexo V.

• En los casos en los que no se consiga una asistencia regular al centro, bien porque los padres, madres o tutores legales no acudan a la entrevista, o porque no exista un compromiso firme para resolver el problema, o porque no se cumplan los acuerdos alcanzados en la entrevista con el profesor tutor, éste comunicará a jefatura de estudios, quien citará a los padres, madres o tutores legales mediante carta certificada según anexo VI.

• En la entrevista con jefatura de estudios, se comunicará a los padres, madres o tutores legales la situación de asistencia irregular del alumno, las consecuencias que pueden derivarse de la situación y la obligación que tienen de ser partícipes en la búsqueda de soluciones. De todo lo informado y acordado se dejará constancia documental según modelo de anexo V.

• En el caso de que la situación de asistencia irregular no remita, llegando el número de faltas del total de jornadas lectivas en un mes a alcanzar o superar el 20% sin justificar, el profesor tutor iniciará un expediente de absentismo donde se incluirá el registro de faltas y las actuaciones realizadas. Dicho expediente seguirá el modelo anexo VII.

• Una vez abierto el expediente de absentismo, el caso se derivará a los servicios municipales con competencias en la materia, realizando la intervención el personal técnico municipal correspondiente, y su seguimiento administrativo del expediente hasta su resolución o cierre.

• Para que actúe el personal técnico municipal, será solicitado por la dirección del centro según lo establecido en el anexo IX, dirigiéndola a los servicios municipales de la localidad o zona en los que el menor resida.

• Todos los informes técnicos que se realicen por el personal municipal serán incorporados al expediente de absentismo.

 

Asegurar la recogida, procesado y análisis de información en el centro.

 

• Desde Jefatura de Estudios, se recopilará,  analizará y se emitirá informes de los datos de incidencia de absentismo.

• Se hará partícipes de estos datos:

• al resto de representantes de la comunidad educativa del centro.

• a las instituciones implicadas en el tema.