Colegio público de educación infantil y primaria

INTRODUCCIÓN

 

         Los Equipos de Orientación educativa y Psicopedagógica (EOEPs) constituyen el soporte técnico de la orientación en las etapas de Educación Infantil y Primaria. La orientación se concibe como un elemento inherente a la propia educación y contribuye al logro de una formación integral, en la medida en que aporta asesoramiento y apoyo técnico en aquellos aspectos de la educación de carácter más personalizado.

            El objetivo fundamental de este Plan de Actuación es contribuir al desarrollo integral de todos los alumnos con respecto al conjunto de sus capacidades. Se  ha elaborado como continuación de la actividad desarrollada durante el pasado curso escolar y tras las reuniones mantenidas con el  Equipo Directivo del Centro.

            El día de atención al Centro será el lunes, con periodicidad quincenal en jornada de mañana y de acuerdo con el calendario que en el apartado VI se adjunta.

     La Trabajadora Social del Equipo atenderá al Centro, en aquellos casos en que su actuación se requiera.

            Las actuaciones concretas a desarrollar en el Centro, de acuerdo con lo establecido en el Plan General de Actuación del EOEP, para el curso 2014-2015 son:

 

 

I.- ACTUACIÓN GENERAL EN EL CENTRO.

 

 

• Recogida de demandas.

 

• Planificación y temporalización de los programas a desarrollar en el centro:A) Programa de Evaluación psicopedagógica y seguimiento de los alumnos con NEAE.

 

• Cumplimentación de solicitudes de becas de alumnos de educación especial.

 

• Análisis de información de los alumnos de nuevo ingreso, si los hubiera.

 

• Entrega de los Informes de los alumnos evaluados por el Equipo  para su incorporación al expediente.

 

• Entrega de Dictámenes de Escolarización de los alumnos con NEAE que sea preciso reescolarizar.

 

• Colaborar en aquellas demandas generadas en el Centro.

 

• Evaluación del presente Plan de Actuación

 

 

II.- ACTUACIÓN CON EL PROFESORADO

 

2.1. Profesorado de Apoyo: P/T y A/L.

 

* Actualización de información sobre los alumnos con NEAE que reciben

   apoyo.

 

            * Concreción de alumnos a evaluar y/o revisar.

 

            * Colaborar en la elaboración de horarios, sesiones de apoyo, reuniones,

              citaciones a familias, etc.

 

* Seguimiento de los alumnos con NEAE.

            - Colaborar en la elaboración de planes de trabajo individualizado.

- Recogida de datos y trasvase de información.

 

* Planificar entrevistas con tutores, padres y otros apoyos, en su caso.

 

2.2. Educación Infantil:

 

• Reuniones y coordinación con la tutora del tercer curso del segundo ciclo de E. Infantil 5 años para el seguimiento de posibles alumnos con discapacidad, por si procede solicitar su permanencia durante un año más en la Etapa.

 

• Recogida y trasvase de información sobre alumnos de esta Etapa que requieran la intervención del Equipo.

 

• Seguimiento de los alumnos con NEAE.

 

 

2.3. Profesorado de las etapas de Educación Infantil y Primaria.

 

• Recogida de demandas de evaluación psicopedagógica y/o revisión.

• Recogida de datos sobre el Nivel de Competencia Curricular y Estilo de  Aprendizaje de los alumnos a evaluar.

• Recogida de datos sobre el contexto escolar.

• Información sobre los resultados de las evaluaciones psicopedagógicas realizadas.

• Reuniones para el seguimiento de alumnos con NEAE, o para dar  respuesta a las demandas planteadas por los tutores.

• Colaborar en la elaboración de planes de trabajo individualizado de los alumnos con NEAE.

• Coordinación con los servicios o profesionales externos que inciden en alumnos escolarizados en el Centro

 

• III.- ACTUACIÓN CON ALUMNOS.

 

• 3.1. Educación Infantil.

   

  * Observación y evaluación, en su caso, de aquellos alumnos que los tutores demanden.

   

  * Informes de los alumnos que sean evaluados o revisados.

   

  * Elaboración, de informe psicopedagógico para alumnos con NEE para quienes se solicite que permanezcan un año más en esta Etapa.

   

    3.2. Educación Primaria.

   

  * Seguimiento de los alumnos con NEAE.

   

  * Aplicación de pruebas a los alumnos a evaluar.

   

  * Entrevistas individuales, si el caso lo requiere.

   

  * Informe Psicopedagógico de los alumnos con NEAE que sean evaluados o revisados.

 

• Coordinación con los servicios o profesionales externos que inciden en alumnos escolarizados en el Centro.

 

IV.- ACTUACIÓN CON LAS FAMILIAS.

 

* Entrevistas con familias de alumnos evaluados para recogida y

actualización de datos e información de resultados.

 

* Entrevistas, en su caso, con familias de alumnos que finalizan etapa, para recogida de datos, comentario de situación del alumno, y aportar información y orientación pertinentes.

 

* Atención y  Orientación a aquellas familias que lo demanden.

 

* Información de recursos sociales y derivación, en su caso. 

         

V.- ACTUACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES.

 

* Coordinación con otros profesionales de la Consejería de Educación, Cultura y Universidades que puedan intervenir en relación con alumnos del centro.

 

* Entrevistas, en su caso, con los  Servicios Sociales de zona para coordinación y seguimiento de los alumnos que lo requieran.

 

* Coordinación, en su caso, con asociaciones o profesionales externos relacionados con la  atención del alumnado con NEAE.

 

* Coordinación, en su caso, con otros organismos o instituciones cuyo concurso sea necesario